大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国际奥数竞赛中国五连冠被美国队终结的问题，于是小编就整理了2个相关介绍国际奥数竞赛中国五连冠被美国队终结的解答，让我们一起看看吧。

1. 奥数金牌最多的人
2. 为什么有好多人喜欢拿我们没有在世界数学上取得重大成就来贬低奥数，这种逻辑正确吗

奥数金牌最多的人

上海中学：高一年级的王淳稷为满分金牌。

2023年第64届国际数学奥林匹克（IMO）成绩揭晓，中国队连续5年获得团体第一，总分领先第二名美国队18分，中国队6名成员中，有两位来自上海市上海中学：高一年级的王淳稷和高二年级的孙启傲两位同学均获金牌，其中王淳稷为满分金牌。

为什么有好多人喜欢拿我们没有在世界数学上取得重大成就来贬低奥数，这种逻辑正确吗

这种逻辑肯定行不通啊～

还用讲吗，过去我们在体育上多落后，要是按这种思维的话，我们岂不是不发展各种竞技体育了？那哪有现在的成就啊～过去没有不等于以后没有啊～

奥数培养的是数学方面的拔尖人才，我们很多高精尖的领域也要用得到，比如说航天，军工，计算机～

感谢邀请：

对待任何科技都应理性看待，正如吃饭口味各有所爱，并不是必须所有人都吃一个风格的菜品。

奥数本就是极少数人的游戏，社会进步大多数贡献是大众推动的。奥数对社会进步的贡献屈指可数，当然科技进步对时代进步的贡献单次成效肯定大于大众的日常贡献......

这种逻辑不正确，对于奥数这个也是人生活中运用的文化知识，不可能贬低就不在运用，对于世界上取得重大成就也不是件容易的事情，所以对于知识来说只能尊重事实，去更一步进行研究，这样努力才能取得好的成就，对于贬低只能起到放弃研究的信心，也就等于放弃进取心，那就更不会取得成就了，也就没有成就感，更没有可以发展的空间感，没有发展就没有成就，没有成就就更不会有发展。

奥数有两种功能：

一、如果把它当工具，训练一下个体的智能是非常有用的，但不必一定要搞出个高分来。

一个人的智力水平得到科学训练与放任不管，那是天壤之别。

二、把它当平台，让自己的天赋放光彩，也是别无选择的。

奥数很奇妙，关键是根据自身条件，作出正确选择就好。

谢题主邀请。

拿我们没有在世界数学上取得重大成就来贬低奥数 —— 这种说法，根本没逻辑啊，没文化瞎讲。

一、从成就上说，古往今来我国的数学成就都是世界闻名的

首先，我国在世界数学上取得的巨大成就，古代数学单单只说一本《九章数学》，就有4项世界之最：

1. 中国的数学专着《九章算术》，是世界上杰出的古典数学著作之一，最早提出负数的概念。

2. 中国在《九章算术》中，最早系统地论述了分数的运算。

3. 也是在《九章算术》中，最早提出联立一次方程的解法。

4. 在世界上，中国最早提出了最小公倍数的概念。由于分数加、减运算上的需要，也是在《九章算术》中就提出了求分母的最小公倍数的问题。

其次，近代数学史上：

熊庆来先生，1932年他代表中国第一次出席了瑞士苏黎世国际数学家大会，1934年，他的论文《关于无穷级整函数与亚纯函数》发表，并以此获得法国国家博士学位，成为第一个获此学位的中国人。

陈景润先生，发表的论文《表大偶数为一个素数及一个不超过二个素数的乘积之和》 受到世界数学界和著名数学家的高度重视和称赞。英国数学家哈伯斯坦和德国数学家黎希特把陈景润的论文写进数学书中，称为“陈氏定理”。

华罗庚先生，20世纪40年代，解决了高斯完整三角和的估计这一历史难题，得到了最佳误差阶估计；对G.H.哈代与J.E.李特尔伍德关于华林问题及E.赖特关于塔里问题的结果作了重大的改进，三角和研究成果被国际数学界称为“华氏定理”。

诸如以上诸位先生一样在国际数学史上留下重要发现的数学家还有好几位。

再近几年，就说奥数，自1985年首次征战IMO以来，中国队已经拿下20次团体第一。

二、不要因为自己看到的所谓奥数班就去否定这门科学

奥数在国内之所以会招来一些不好的评论，大部分的原因还是和我国的教育体制有关。奥数成了刷题海刷分的隐形小升初入场券，题主说的很多人，恐怕绝大部分都是自己没有读过奥数和被“全民奥数”的人。

而，这部分人并不了解到底奥数学的是什么思维逻辑。甚至，这部分自己都没有思考的逻辑可言。

“拿我们没有在世界数学上取得重大成就来贬低奥数 ”—— 不说无知吧，IMO是中国人的奥数吗？跟中国人有没有取得数学成就有关系？请问这个等号关系是怎么出来的？

对于这种人，阿喵我只能说，心平气和一点吧，多看看世界，少哔哔。

祝各位诸事顺利。

到此，以上就是小编对于国际奥数竞赛中国五连冠被美国队终结的问题就介绍到这了，希望介绍关于国际奥数竞赛中国五连冠被美国队终结的2点解答对大家有用。